三年前，我從中山大學畢業(yè)，很榮幸來到中山大學附屬第三醫(yī)院耳鼻喉科讀書。當時，剛剛畢業(yè)，滿懷希望的我報考了中山大學孫逸仙紀念醫(yī)院的呼吸內科，可是很不幸的是，我在面試階段沒有被錄取，十分失落和難過。在調劑過程中，我關注到耳鼻喉科這個科室，我來到了中山大學附屬第三醫(yī)院。現(xiàn)在想來，這大概也是一種奇妙的緣分吧！

在這畢業(yè)的時刻，遙望未來，回首過去，我感慨萬分。在此，感謝師恩，來談談我的老師，中共黨員、中山大學附屬第三醫(yī)院的副院長、科研科科長、耳鼻喉科副主任楊欽泰教授。

本科階段，我和同學們有幸被分配接受中山大學附屬第三醫(yī)院的本科大課，當時，其中有一位老師讓我們印象深刻，這就是后來成為我的導師的楊欽泰教授。當時，我的老師在課堂的間隙期間，講述了一本雜志《New England Journal of Medicine》，他說“今天我要來講這本權威雜志，為什么今天我要來講這本雜志呢？因為我剛剛在這上面發(fā)表了一篇文章。”看似輕描淡寫，卻又博得滿堂驚訝喝彩。然后他生動形象地講述了他在新英格蘭雜志上發(fā)表喉部發(fā)現(xiàn)寄生蟲的病例報道，讓我們知道，小醫(yī)生也能發(fā)表大文章。

雖然這只是一篇短短的報道，但是能夠發(fā)表在權威雜志上絕非易事。首先，你要有這樣的眼界，才能在遇到這種病例的時候有所準備，換作別人，也許就讓它輕易翻過去了。我的老師告訴我們，要有一雙發(fā)現(xiàn)和觀察的眼睛，另外，在機會來臨的時候，你需要擁有一定的技能。然后他講述了該報道中所用到的臨床資料，當中的鼻內鏡圖片像素不足，當編輯提出修改要求，只給他很短的時間。雖然鼻內鏡設備的條件限制，像素不足，但慶幸的是，經老師向他人多番請教，終于將圖片進行合理的像素填充，最終呈現(xiàn)滿意的結果。而這些基本知識，若在平時沒有用心積累，書到用時便恨少了。最后，在整個投稿過程中，老師講述了他起起落落的心路歷程，從初次發(fā)現(xiàn)的驚喜，到漫長等待的焦慮與迷茫，再到最終順利發(fā)表的喜悅。雖然過程曲曲折折，但是這啟迪了我們，做科研需要有細心、耐心、和信心，相信自己，最終才能成就科學的成果。

楊老師講課生動有趣，給同學們都留下深刻的印象。所以當時調劑的時候，能夠有幸加入課題組真是覺得十分幸運。從復試結束開始，老師便早早將我?guī)У秸n題組的組會旁聽，讓我早早地接觸科研，接受課題組的科研氛圍熏陶。老師平易近人，待人熱情友善，每次別人與他打招呼，他都一一熱情回應，沒有一點架子，讓人如沐春風；但同時在組會上，他又會認真敏銳地傾聽學生的匯報，提出意見和建議，一針見血，思維活躍，常常在組會中迸發(fā)出思想的火花。不管臨床或者行政工作有多累，在講到科研時老師總是神采飛揚，滔滔不絕，提出新奇的想法或者受到的啟迪。這一點，我是十分佩服的。無論是臨床科研，還是基礎科研，楊老師總能在或是小細節(jié)，或是新方向中找出有意義、有價值的地方，然后讓我們或者自己去實施。這沒有良好的邏輯思維和求索熱情，一般人是很難做到的。

楊老師，為我們課題組的成員都做了很好的榜樣，同時，不僅在科研方面，在生活方面，他也關心學生們的困難，總是在力所能及的范圍內讓我們通過勞動獲取相應的報酬。無論是從精神上，還是物質上，他都極大地鼓勵著我們。常常給予我們鼓勵、打氣，同時又不斷督促我們。另外，他也教導我們做人的道理，與人為善，謀求合作與發(fā)展，不斷充實自己，努力提高、進步。

短短的三年，這么快就過去了。在即將離開中山大學附屬第三醫(yī)院之際，我回憶這三年的點點滴滴，有歡笑，有汗水，感恩課題組成員的幫助，感恩良師益友，我的老師，從今往后，將會將這段時間學到的東西牢牢記在心中，帶著期待，走向遠方。

楊欽泰教授