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? ? ? ?開篇第一課，戎利民回溯了中山三院五十多年的發(fā)展歷程。1971年從石牌門診部起家，一代代三院人秉承“醫(yī)德至上，博積精勤”的院訓(xùn)精神，努力建設(shè)成為患者信賴、員工自豪、同行認(rèn)可、國家滿意的“國家隊(duì)”醫(yī)院。如今，學(xué)科布局完善，肝病、腦病、免疫性疾病三大學(xué)科群引領(lǐng)，干細(xì)胞、納米醫(yī)學(xué)、大數(shù)據(jù)人工智能、長壽中心、太空醫(yī)學(xué)五大平臺支撐，醫(yī)教研管綜合發(fā)展。形成了最具特色、最具智慧、最具人文、最具情懷、最具活力的“五個最具新文化”，成為醫(yī)院發(fā)展的內(nèi)在動力。他還對同學(xué)們提出寄語，希望同學(xué)們在三院的學(xué)習(xí)中，錘煉專業(yè)技能，涵養(yǎng)人文精神，傳承三院文化，成為一名有溫度、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)拔尖人才。

戎利民授課

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? ? ? ?姚志彬教授作“讓人文照亮醫(yī)學(xué)”專題授課。他談到，人文是對人類自我關(guān)懷的體現(xiàn)，人文精神的核心在于尊重生命、頭腦與靈魂的價值。醫(yī)學(xué)不僅是對抗疾病的科學(xué)，更是充滿溫度的安慰與幫助，醫(yī)學(xué)與人文有著天然、普適且永恒的聯(lián)系。醫(yī)學(xué)科學(xué)持續(xù)發(fā)展，面臨著技術(shù)邊界、高昂成本、醫(yī)生角色定位等困境，他提出了通過包含提升醫(yī)生人文修養(yǎng)在內(nèi)等多個途徑突破困境，例如通過閱讀經(jīng)典文學(xué)著作以豐富文化知識，堅持寫作以梳理內(nèi)心，培養(yǎng)收藏攝影等興趣以感知生活，走進(jìn)博物館與自然以增長見識，提升藝術(shù)修養(yǎng)以涵養(yǎng)審美等。“無用之用，則為大用”，始終保持好奇心、求知欲與人文關(guān)懷，以一顆“脈脈含情”的純粹之心堅守對醫(yī)學(xué)生命事業(yè)的追求和信仰。

姚志彬教授授課

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? ? ? ?吳京洪聚焦抗戰(zhàn)時期的中山大學(xué)歷史，講述了中大師生在烽火中的孤勇逆行的往事，他們歷經(jīng)艱辛遷徙卻始終堅守崗位，積極投身抗戰(zhàn)，用行動詮釋“醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心，救人救國救世”的中山醫(yī)訓(xùn)。這種精神在中山三院得到了很好的傳承，在非典，汶川、玉樹地震，新冠疫情等重大公共事件中得以延續(xù)。三院人將繼續(xù)傳承紅色基因，朝著建設(shè)有理想、有追求、有良知、有溫度、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、受人尊敬、值得托付的目標(biāo)邁進(jìn)；滿含醫(yī)學(xué)人文情懷感受科學(xué)之美、校園之美、生命之美；以茍日新，日日新，又日新的精神，求新、求變、求發(fā)展。

吳京洪授課

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? ? ? ?從中山三院的文化根脈，到醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，到作為中山大學(xué)附屬醫(yī)院扎根大灣區(qū)的使命擔(dān)當(dāng)，這是一場酣暢的精神洗禮。三院人將始終恪守初心，牢記醫(yī)者使命，技術(shù)之外，用更多的溫情去守護(hù)人民健康。