? ? ? ?近日，教育部公布了第三批國家級一流本科課程認定結果。由中山三院楊欽泰教授領銜、變態(tài)反應學教研室團隊傾力打造的線上線下混合式通識課程《世紀頑疾：過敏》，憑借“學科融合、數(shù)字賦能、服務社會”的鮮明特色與創(chuàng)新實踐成功入選。

? ? ? ?這是繼《傳染病學》《遠離傳染病——常見傳染病的傳播與預防》被認定為國家級一流本科課程后，中山三院課程建設獲得的又一重要成果。
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直面“世紀頑疾”，填補過敏教學空白

? ? ? ?面對國內高校系統(tǒng)化過敏課程稀缺的現(xiàn)狀，2019年，中山三院率先開設了面向中山大學全校本科生的通識課《世紀頑疾：過敏》，課程依托于國家中西醫(yī)協(xié)同“旗艦”科室——中山三院過敏科。歷經線下教學階段、線上資源建設階段后，該課程已發(fā)展成為獨具特色的線上線下混合式教學體系。

《世紀頑疾：過敏》課程發(fā)展歷程

《世紀頑疾：過敏》課堂

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創(chuàng)新教學體系，破解教學痛點

? ? ? ?教學團隊精準把握過敏課程教學中非醫(yī)學專業(yè)學生“知識零散串聯(lián)難、概念抽象理解淺、實踐轉化路徑少”三大痛點，構建了獨具特色的創(chuàng)新教學體系：

1學科融合：重構知識體系

? ? ? ?整合耳鼻咽喉科、兒科、皮膚科、呼吸科、消化科、婦產科、心理科、中醫(yī)針灸科、眼科等9大學科零散的過敏知識點，構建起以“過敏性疾病為鏈條”的系統(tǒng)化知識框架，并把核心內容制作成國內首個《臨床變態(tài)反應學》慕課，促進學科知識傳播的普及性。

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2數(shù)字賦能：貫通學習鏈條

? ? ? ?依托醫(yī)院的“云上三院研發(fā)室”過敏團隊自主研發(fā)的慕課+過敏微信小程序+過敏患者電子指南等數(shù)字工具，打造覆蓋“課前-課中-課后”的全程數(shù)字化學習鏈：課前，通過慕課預習，初步構建知識基礎；課中，借助小程序模擬過敏性疾病的臨床診療流程，培養(yǎng)科學思維；課后，通過慕課章節(jié)測試和患者電子指南進一步鞏固知識點，強化學科知識掌握的有效性。

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3服務社會：踐行健康責任

? ? ? ?建立《過敏防護社會實驗方案庫》，實施嶺南特色芒果花粉采集和制備、低敏學校行動、低敏家訪行動等社會服務項目，讓學生在真實場景中同步提升知識應用能力與社會責任感，拓展學科知識應用的實用性。

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教學成效顯著，學生素質全面提升

? ? ? ?通過系統(tǒng)學習，學生們對過敏綜合防控知識及復雜機制的理解有了顯著提升，并能熟練運用數(shù)字工具進行自學、過敏健康信息鑒別以及模擬臨床決策。此外，該課程鼓勵學生們積極參與實踐、鍛煉動手能力。截至目前，學生們參與的實踐成果表現(xiàn)突出，獲社會各界一致好評。例如：

◆學生們參與采集的“低敏家訪”數(shù)據被繪制成《廣州市天河區(qū)室內塵螨暴露風險圖》，獲媒體廣泛報道；、

◆科普視頻《一個面包引發(fā)的急救》《一場“特種兵旅游”引發(fā)的“水腫”》播放量數(shù)萬次，分別獲國家級科普大賽一、二等獎；

◆基于學生實踐數(shù)據研發(fā)的華南地區(qū)花粉AI監(jiān)測系統(tǒng)實現(xiàn)了技術突破，榮獲國家級科技創(chuàng)新特等獎；

◆聯(lián)合北京同仁醫(yī)院進行全國過敏花粉監(jiān)測工作，團隊創(chuàng)建了“嶺南過敏與環(huán)境學術聯(lián)盟”并與華南國家植物園和廣東省生態(tài)氣象中心等一起構建了過敏預警網絡，每天在中國天氣網發(fā)布花粉指數(shù)預報，為公眾提供防護指引。

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課程持續(xù)拓展，成果激勵學科發(fā)展

? ? ? ?以通識課為基礎，團隊又開設了《臨床變態(tài)反應學》專業(yè)選修課，構建覆蓋本、碩、博全學段的通識-專業(yè)梯度課程群；入選中山大學“慕課西行”計劃，輻射西部3所高校和附屬醫(yī)院近5000人，并積極申報中山大學“慕課出?！庇媱?，助力過敏同質化醫(yī)療和學科知識的傳播。
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? ? ? ?自2023年《世紀頑疾：過敏》課程獲評廣東省一流本科課程后，教學團隊教改意識與能力顯著增強，目前已出版國內首部過敏通識圖書，獲多項省校級教改課題與優(yōu)秀教師獎，入選國家健康科普專家?guī)?，并在華南國家植物園共建過敏科普實踐基地?？蒲蟹矫嬉嗳〉弥匾黄?，先后獲得科技部重點研發(fā)計劃項目、國家自然科學基金重點聯(lián)合基金資助及多項發(fā)明專利，真正實現(xiàn)了教學與科研的協(xié)同發(fā)展。

過敏科全體醫(yī)護人員合影

團隊出版國內首部過敏通識圖書

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? ? ? ?此次入選國家級一流本科課程，標志著《世紀頑疾：過敏》課程建設站在新的起跑點。團隊將始終堅持以“學科融合”串聯(lián)知識體系、借“數(shù)字賦能”深化理解認知、用“服務社會”踐行健康責任的初心使命。期待在團隊在“整體平衡、中西融貫、同病共治、精準施策”的學科理念驅動下，課程進一步持續(xù)深化建設，為提升全民過敏健康素養(yǎng)、助力“健康中國2030”戰(zhàn)略貢獻三院人的智慧與力量。

變態(tài)反應學教研室成立合影

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