? ? ? ?2023年8月19日是第六個中國醫(yī)師節(jié)，中山三院評選出11位優(yōu)秀醫(yī)師，我們如期推出“優(yōu)秀醫(yī)師”系列報道，講述醫(yī)生治愈患者的真實故事，挖掘優(yōu)秀醫(yī)師先進事跡，感召全院醫(yī)務工作者崇尚先進、見賢思齊、踔厲奮進，為醫(yī)療衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展再立新功。
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中山大學附屬第三醫(yī)院精神心理科副主任醫(yī)師，應用心理學碩士，神經(jīng)病學博士。研究方向為焦慮和慢性失眠。主持省部級醫(yī)學科研基金2項，發(fā)表論著40余篇。
? ? ? ?從高中階段開始，王繼輝就立志做醫(yī)生。1997年，他如愿考入鄭州大學醫(yī)學院。在學習臨床醫(yī)學的過程中，王繼輝發(fā)現(xiàn)，不少患者的病情和心理因素密切相關，傳統(tǒng)的內科治療難以緩解患者病情。王繼輝逐漸對醫(yī)學心理學產(chǎn)生了濃厚興趣。
? ? ? ?大學畢業(yè)后，王繼輝考入中山大學附屬第三醫(yī)院精神心理科攻讀碩士研究生。在導師張晉碚教授的指導和帶領下，他深入研究心理精神疾病的診治，特別是焦慮障礙和慢性失眠的臨床防治。
? ? ? ?王繼輝發(fā)現(xiàn)，心理和身體相互影響，互為因果，而大腦是身體和心理共同的“指揮官”。為進一步研究腦科學，王繼輝在工作10余年后，繼續(xù)攻讀博士研究生，專業(yè)為神經(jīng)病學。在導師陸正齊教授的指導下，王繼輝進一步從生理機制方面研究了睡眠和認知、情緒的關系。
? ? ? ?神經(jīng)科/心理科雙學科的系統(tǒng)教育和培訓，為王繼輝的臨床工作和科學研究奠定了堅實的基礎。他看診過的很多患者，常常是經(jīng)歷過多個科室就診，兜兜轉轉最終來到心理科?；颊叩牟∏?，常常涉及身、心、社會環(huán)境等多方面復雜因素。
? ? ? ?“心理科是個疑難雜癥科，心理科醫(yī)生需要更加系統(tǒng)的醫(yī)學知識和醫(yī)學素養(yǎng)，才能更好地為患者服務，這也是我不斷努力的方向?！蓖趵^輝說。
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? ? ? ?2002年，王繼輝主動請纓，到祖國西部邊疆執(zhí)行為期一年的援疆任務。
? ? ? ?在喀什地區(qū)第一人民醫(yī)院，王繼輝擔任綜合心理科主任。抵達喀什，王繼輝迅速理清學科現(xiàn)狀、短板、優(yōu)勢，對心理科三個病區(qū)工作進行統(tǒng)籌安排，重新明確了病區(qū)（專科）特色和定位，簡化就醫(yī)流程，完善康復病區(qū)學科建設。
? ? ? ?專業(yè)技術人員缺乏是制約學科發(fā)展的主要矛盾。他在喀地一院心理科招收了2名“徒弟”，利用門診、查房等各種途徑，手把手、針對性地培養(yǎng)傳授精神心理專科職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、實踐能力和學術能力。
? ? ? ?同時，通過科研小組討論會等，提高當?shù)蒯t(yī)生的科研思維和科研能力。在他的指導下，科室發(fā)表1篇核心期刊論文，獲得2項基金或項目資助。
? ? ? ?他還帶領科室同事積極參加社會服務活動。援疆一年，參加義診、科普講座、調研20多場。深入學校、殘聯(lián)康復中心、醫(yī)療衛(wèi)生機構、邊防部隊、公安局等地，普及心理健康知識，傳播心理調適方法、睡眠調節(jié)方法等，為當?shù)匦睦硇l(wèi)生事業(yè)貢獻一份力量。
王繼輝在疏附縣參加義診
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? ? ? ?塔爾庫爾干塔吉克縣是中國最西部的高原縣城，高海拔高寒干旱，自然環(huán)境惡劣。地處祖國邊疆，和三個國家邊界接連，當?shù)睾芏嗄撩穸紖⑴c了守衛(wèi)祖國邊疆的任務。王繼輝來到當?shù)匚ㄒ坏母呗氃盒?，和學生們交流，談理想，談學習，談心理。
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“我們面對的是人，不只是病”
? ? ? ?醫(yī)生要面對的是患病的人，而不僅僅是病。這是王繼輝時常掛在嘴上、記在心里的一句話。
? ? ? ?近10年來，王繼輝一直專注于慢性失眠和焦慮癥的研究，他發(fā)現(xiàn)，慢性失眠和焦慮常?；橐蚬?，相互加強，并且兩者均和患者自身的性格特征、應對方式、心理應激等因素密切相關。藥物療法對于急性期癥狀有好的幫助，但是對于患者長期的、深層次的心理問題幫助不大，而心理治療、行為調節(jié)可以帶來更持久的療效。
? ? ? ?“這也是我們在心理治療時應該充分關注患者本身和患者家庭情況的重要原因。我們不能只看到疾病，只有通過科學的方法促進患者人格成長，才能從根源上解決心理問題?！蓖趵^輝說。
? ? ? ?就讀高中的女生小木（化名）從外省來求醫(yī)。半年來，她頭痛、注意力不集中、頻繁請假，焦慮、煩躁、摔東西、自殘，失眠、日夜顛倒……父母曾帶她在多家醫(yī)院反復就醫(yī)而不得其解。
? ? ? ?后經(jīng)朋友介紹，慕名找到王繼輝。接診后，王繼輝詳細評估了小木的病情，先通過藥物、物理療法盡快幫她改善頭痛、失眠、胃部不適等軀體痛苦。
? ? ? ?在互動中，王繼輝發(fā)現(xiàn)，患者母親情緒不穩(wěn)定，母親和女兒情緒相互影響，兩個人時有沖突。母親向王繼輝傾訴：“家庭經(jīng)濟雖富裕，但10多年來完全沒有自己的生活，整天都是在照顧孩子和家庭。希望兩個女兒優(yōu)秀卓越，希望自己的努力得到丈夫和婆家人的認可?！蓖趵^輝意識到，這是個家庭系統(tǒng)問題，而不是單純女兒患病。
? ? ? ?在王繼輝的耐心解釋下，這一對母女同時接受了心理治療，通過正念、認知矯正、角色演練、行為塑造等心理干預，母親和女兒的情緒逐漸平復，兩個人對于人生的成長、成功、幸福、意義等深層次問題都收獲新的認識。
? ? ? ?離開廣州時，母親專門找到王繼輝：“感謝您的幫助，不僅救了我女兒，也救了我自己。我回去要勸勸我丈夫，下次一起來求助?！?/section>
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? ? ? ?“幫助患者，讓他們擺脫痛苦，這是我工作最大的價值，也是我一直追求的目標?！蓖趵^輝說。沒有豪言壯語，作為一名醫(yī)生，他如同一個默默的攀登者，向著山峰的方向堅定前行，把平靜和喜悅送給患者，把平安和幸福送給萬千家庭。
