研究生李麗菁、陳梓菲采訪李源教授

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結緣杏林，從“赤腳醫(yī)生”到中大名醫(yī)

? ? ? 因為父親有幾個醫(yī)生朋友，李源從小對懸壺濟世的醫(yī)生職業(yè)有莫名好感，但李源教授說，走上從醫(yī)之路還是有點偶然。因為父親病重，住院陪護在側日久，使他有機會近距離接觸到醫(yī)生以及他們的工作，對身著白衣，以悲憫之心和精良醫(yī)術解他人之病痛、挽救病者生命的醫(yī)生職業(yè)產生了無比的敬仰。于是他高中畢業(yè)后選擇了報考醫(yī)科，并如愿成為上海第二醫(yī)學院（現上海交通大學醫(yī)學院）醫(yī)療系68屆學生（1962～1968）。畢業(yè)后李源被分配到新疆一個以養(yǎng)殖耕牛為主產業(yè)的畜牧農場——精河牛場，自此開始了他的醫(yī)生生涯。從赤腳醫(yī)生做起，一路走來，李源如今是中山大學二級教授和資深名醫(yī)。但李源教授說：我就是個醫(yī)生?；赝麕资甑男穆窔v程，他說：既艱辛又感自豪，既委屈也有欣慰。

大學時期的李源（攝于1968年）

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學科建設，科研臨床齊頭并進

? ? ? 1987年夏，李源教授進入中山醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院耳鼻咽喉頭頸外科。報到后才發(fā)現這是一個無空間、無病人、無設備和無技術的“四無學科”。但他沒有氣餒，經過深度考量，他決定以創(chuàng)建新技術、新理論為突破口，選擇了當時國際上鼻病診療的最新技術“鼻內鏡診斷和手術”，開展了以研究國人頭顱鼻竇結構及鼻疾病特征，進一步探索國人鼻內鏡診斷及手術技術特點為目標的系列研究。經過六七年的努力，借助“創(chuàng)三甲”的平臺，耳鼻咽喉頭頸外科不僅甩脫了“四無學科”的帽子，還一躍成為中國鼻內鏡外科學創(chuàng)始學科，現今更是名列國家重點學科和廣東省臨床重點?？菩辛?，在國內省內享有較高的影響力和知名度。

? ? ? 提到學科建設，常有人提這個問題：臨床學科怎樣搞學科建設？李源教授對這個問題的經驗是：走研究型臨床學科之路。在李源教授看來，一個只有臨床沒有科學研究（包括研發(fā)）的學科，即使它很強大，充其量只是一具缺乏靈魂的軀殼，“強大”只是表象，長久不了。李源教授認真說道，科學研究不是可有可無，而是臨床學科建設中不可或缺的重要部分，甚至是核心部分和靈魂。良性的科研臨床合一的持續(xù)及循環(huán)，即研究型臨床學科，是臨床學科建設和發(fā)展的常設形態(tài)。

李源指導科室團隊臨床操作（攝于1996年）

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? ? ? 當我們向李源教授請教“學科建設“的關鍵時，他謙虛地說“不敢說請教”。但他給了三句話：一是選擇緊貼前沿又切合實際的方向；二是重視培養(yǎng)和儲備人才；三是思維創(chuàng)新、勤于開拓，以及思想開明、虛懷若谷的學科帶頭人。

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傳道授業(yè)，言傳身教桃李滿園

? ? ? 提到自己的學生，李源教授謙虛地認為自己并沒有“桃李滿天下”。說到如何帶學生，李源教授說，這是個復雜的問題，自己仍在學習。李源教授提到自己學生時代老師常教導“救死扶傷和人道主義”，真正做醫(yī)生后，特別是在缺醫(yī)少藥和貧困環(huán)境里做醫(yī)生，他才逐漸悟出“救死扶傷和人道主義”的真諦：減輕病痛之同時力求治愈心靈。李源教授說道，隨著社會的進步和醫(yī)學的發(fā)展，對醫(yī)生的要求已提升到“良醫(yī)”的高度，它包含兩個內容：在專業(yè)上達到深刻、廣博和精到，在品格上要心懷善良和悲憫之心，也就是王辰院士說過的“遵科學濟人道”。

? ? ? 一般而言，對于學生是希望他們擁有超前思維和國際視野，鼓勵他們擁有前沿、長遠的發(fā)展思路，臨床技能上也會要求他們練就扎實的功底。然而學生來自各地各校，帶著不同的教育背景，有著不同的生活背景和家庭背景，學生的接受能力和性格也各異，不可能按一個套路來。因此要按每個學生的具體情況具體對待，針對學生執(zhí)行的課題和臨床診治技能基礎，進行解惑和指導，同時也要關心他們的心性成長和職業(yè)品格啟發(fā)。“現在這些學生在各省市高等院校附屬醫(yī)院和省級醫(yī)院工作，全部都擔任了科主任?！崩钤唇淌谛牢康卣f。

中山三院耳鼻咽喉頭頸外科合影??